Митина Е.Г. "Климатические уроки" в школьном курсе биологии: системно-средовой подход
В статье рассматриваются возможности изучения проблемы изменений климата в школьном курсе биологии с позиций системно-средового подхода. Авторы предлагают модульный принцип включения в содержание школьного биологического образования специальных "климатических уроков". "Климатические уроки" могут быть применены в рамках изучения федерального и регионального компонентов, а так же в процессе внеклассной и внеурочной работы по биологии.
